یادگیری دیجیتال

یادگیری دیجیتال از زمان استفاده از اصطلاح "یادگیری الکترونیکی" پیشرفت کرده است. این شامل هر چیزی است که یادگیری از طریق فناوری ، مانند وب سایت ها ، کتاب های الکترونیکی ، رسانه های اجتماعی و جوامع آنلاین ، سخنرانی های آنلاین ، وبینارها و پادکست ها را در بر می گیرد. این به یک روش مناسب برای توسعه افراد در سازمان ها تبدیل شده است.

این صفحه واقعیت یادگیری دیجیتال را تعریف می کند و سه دسته گسترده را بررسی می کند: یادگیری رسمی ، غیررسمی و ترکیبی. این نقش فناوری در یادگیری ، مزایا و اشکالات آن را بررسی می کند. برگه واقعیت با بررسی روندهای اخیر مانند استفاده گسترده تر از فن آوری های مشترک و رویکردهای یادگیری نتیجه می گیرد.

CIPD در قلب تغییر در سراسر L& D قرار دارد و از پزشکان در ارائه بینش و منابع پشتیبانی می کند. از طریق شبکه یادگیری ما در ارتباط با ما ارتباط برقرار کنید.

در این صفحه

• یادگیری دیجیتال چیست؟
• انواع یادگیری دیجیتال
• مزایا و چالش های یادگیری دیجیتال
• اثربخشی یادگیری دیجیتال
• روندهای اخیر در یادگیری دیجیتال
• بیشتر خواندن

یادگیری دیجیتال چیست؟

هیچ تعریف جهانی پذیرفته شده از یادگیری دیجیتال وجود ندارد. ما آن را یاد می گیریم که با استفاده از فناوری در سازمان ها ، تسهیل ، فعال یا واسطه ای است. مثالها شامل وب سایت ها ، کتاب های الکترونیکی ، جوامع آنلاین یا یک بخش مشخص از یادگیری آنلاین است.

یادگیری دیجیتال از CD-ROM ها پیشرفت کرده است تا طیف گسترده ای از بسته ها و محصولات رسمی آموزش الکترونیکی مبتنی بر دوره را پوشش دهد. این رویکردها شامل به اشتراک گذاری دانش یا پیوندها به منابع از طریق سایت های رسانه ای اجتماعی/تعاملی ، مشاهده/شرکت در سخنرانی های آنلاین ، وبینارها ، پادکست ها یا وبلاگ ها است. علاوه بر این ، فناوری بازی ، هوش مصنوعی (AI) ، واقعیت مجازی (VR) و استفاده از محاسبات ابری ، همه می توانند یادگیری را با توجه به نیازهای کاربر ارائه دهند. رشد و پیشرفت انواع مختلف یادگیری دیجیتال سریع و به طور مداوم در حال تغییر است. این همچنین برای فناوری و افراد اصلی دانش و یادگیری و توسعه دانش از نقشه حرفه ما اساسی است.

انواع یادگیری دیجیتال

سه دسته گسترده از تمرین وجود دارد ، اگرچه تعاریف متفاوت است و همپوشانی بین دسته ها وجود دارد:

• دیجیتال رسمی - برای ارائه محتوای رسمی مبتنی بر دوره (به عنوان مثال ‘معرفی GDPR ') به کاربر نهایی بدون تعامل قابل توجه با (یا پشتیبانی) از متخصصان یادگیری ، همسالان یا مدیران استفاده می شود.

   

جنبه های اجتماعی

رسانه های اجتماعی و تعاملی فرصت هایی را برای همکاری، ایجاد مشترک، اشتراک گذاری محتوا و ارتباطات پیشرفته به ارمغان می آورند. یادآوری این نکته مهم است که رسانه های اجتماعی به خودی خود نوعی یادگیری دیجیتالی نیستند، بلکه ابزاری هستند که می توانند برای یادگیری از آن استفاده کنند.

عباراتی مانند «رسانه های اجتماعی»، «شبکه های اجتماعی» یا «رسانه های تعاملی» اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند، که همگی به سادگی به «نسل دوم» (وب 2. 0) جوامع مبتنی بر اینترنت اشاره دارند که تعامل و همکاری بین کاربران را تشویق می کنند. این در تضاد با مدل قبلی (وب 1. 0) است که بر تولید و انتشار یک طرفه محتوای آنلاین متمرکز بود. یادگیری وب 3. 0، که در آن وب متصل و هوشمند است، فرصت هایی را با هوش مصنوعی برای ما به ارمغان می آورد.

رسانه های اجتماعی و تعاملی نقش فزاینده ای برای افراد حرفه ای ایفا می کنند، از جمله استخدام، تعامل و صدا/ارتباطات کارکنان، همراه با گزینه های L& D. سازمان هایی که ابزارهای اجتماعی را پذیرفته اند، مزایای مشخصی یافته اند. گزارش های ما رسانه های اجتماعی و صدای کارکنان و به کار انداختن رسانه های اجتماعی: درس هایی از کارفرمایان تجزیه و تحلیل ما در مورد استفاده از رسانه های اجتماعی و مزایای سازمانی گسترده تر آن را به اشتراک می گذارند. خط مشی ها و دستورالعمل هایی توسط برخی سازمان ها برای تعیین انتظارات در مورد استفاده کارکنان از اینترنت و رسانه های اجتماعی/تعاملی در طول زمان کار یا هنگام برقراری ارتباط از طرف سازمان تهیه شده است. با این حال، برخی عقیده دارند که از آنجایی که این ابزارها در زمینه زندگی خصوصی کارمندانشان در دسترس هستند، نیازی به دستورالعمل های سختگیرانه نیست. برگه اطلاعات ما در مورد سیاست های منابع انسانی را بخوانید.

اشکال یادگیری دیجیتال

سازمان ها از طیف وسیعی از فناوری ها برای تسهیل یادگیری استفاده می کنند:

• محیط های یادگیری مجازی، کلاس های درس آنلاین، وبینارها.
• برنامه های رسانه های اجتماعی از جمله توییتر، لینکدین و فیس بوک.
• ادغام فناوری گوشی های هوشمند در برنامه های محیط آموزشی، مانند kahoot و sli. do.
• هوش مصنوعی و یادگیری مبتنی بر ماشین در محیط یادگیری برای «هل دادن» محتوا و منابع مرتبط به کارمندان.
• فرصت هایی برای به اشتراک گذاری دانش و مدیریت با ادغام فناوری های مختلف امکان پذیر شده است.

در دهه 2010 شاهد افزایش ارائه دوره های آنلاین آزاد گسترده (MOOCs) بودیم که برای همه قابل دسترسی بود و اغلب با تعداد نامحدودی شرکت کننده. ما سه MOOC را از طریق بستر یادگیری آینده دانشگاه آزاد ارائه می دهیم.

در برگه اطلاعات ما در مورد روش های یادگیری بیشتر بیاموزید.

مزایا و چالش های یادگیری دیجیتال

مزایای یادگیری دیجیتال عبارتند از:

• اتصال و همکاری جهانی.
• یادگیری را شخصی سازی کنید.
• یادگیری همتا به همسالان.
• "فقط به موقع" موجود است
• دسترسی به هر نقطه در هر زمان.
• به طور همزمان به تعداد نامحدودی از کارمندان ، به ویژه در مکان های پراکنده یا ساختارهای سازمانی پیچیده دسترسی پیدا کنید.
• یکنواختی/قوام تحویل یادگیری.
• پتانسیل برای دستیابی به کاهش هزینه/مقرون به صرفه بودن.
• کاهش در زمان ارائه محتوای یادگیری.
• فعالیت های یادگیری را وارد کنید یا پیگیری کنید.

در دسترس بودن یادگیری دیجیتالی برای زبان آموزان آماده و پشتیبانی نشده بعید به نظر می رسد که مؤثر باشد. هر یادگیری آنلاین باید به طور مناسب ارائه شود و از جمله پشتیبانی یادگیرنده به اندازه کافی تأمین شود.

موانع/چالش های درک شده برای اثربخشی یادگیری دیجیتال شامل موارد زیر است:

• محدودیت زیرساخت های فناوری موجود.
• تخصیص زمان - اطمینان از فراگیران ، زمان مشارکت را ایجاد می کند ، زیرا می توان از فرصت های یادگیری دیجیتالی که از میز کارمند به نفع انجام کارهای کاری انجام می شود ، غافل شود.
• ارائه پشتیبانی مناسب یادگیرنده.
• تمایز بین شکافهای مختلف عملکرد برای شناسایی مکان مناسب یادگیری دیجیتال.
• یافتن محتوای مربوطه مطابق با برند شرکت.
• به دست آوردن پشتیبانی و تعهد مدیر خط.
• عدم دسترسی به امکانات IT و/یا مهارت های اساسی فناوری اطلاعات.
• خصومت بالقوه کارمندان نسبت به یادگیری الکترونیکی ، به ویژه اگر سابقه ای از "کلیک بعدی ، مسابقه در پایان" ، یادگیری الکترونیکی یا ترس از به اشتراک گذاری دانش از طریق ابزارهای اجتماعی وجود دارد.
• انگیزه زبان آموزان برای گذراندن دوره ها.
• عدم توانایی طراحی یادگیری دیجیتال در تیم L& D.

اثربخشی یادگیری دیجیتال

یادگیری و مهارت های یادگیری در سال 2021 ما نشان دهنده رشد قابل توجهی در استفاده از برخی از فناوری های یادگیری است. با این حال ، فناوری مانند AI و VR هنوز در مراحل اولیه جذب است. تحقیقات فرهنگهای یادگیری ما همچنین نقش یادگیری دیجیتال را در ایجاد یک محیط مؤثر برای یادگیری نشان می دهد.

گزارش ما آینده فناوری و یادگیری پنج "لنز" را ارائه می دهد که در آن می توان یادگیری دیجیتالی را مشاهده کرد:

• زمینه سازمانی.
• نیازهای یادگیرنده.
• هدف از خود فناوری.
• اصول و شواهد یادگیری (در مورد نحوه یادگیری مردم).
• روند فناوری.

در این گزارش آمده است که صرف نظر از هر بستر دیجیتالی ، اولین نکته نیازهای سازمان و چگونگی برآورده کردن فناوری به بهترین وجه نیاز است. همچنین از جامعه L& D می خواهد قبل از هرگونه توجه به این فناوری ، بر نیازهای یادگیرنده تمرکز کند.

گزارش ما با IES در مورد یادگیری دیجیتال در یک اقتصاد پس از Covid-19 ، بررسی می کند که چگونه می توان یادگیری دیجیتال را بیشتر بهبود بخشید. توصیه می کند که یادگیری دیجیتال بخشی از یک فلسفه یادگیری کلی باشد و کار کند که کدام نوع یادگیری به جای انتقال تمام محتوای چهره به چهره به صورت آنلاین-همانطور که هست "مناسب است. ویدیوی ما را تماشا کنید که چرا یک فلسفه یادگیری برای سازمان ها بسیار مهم است.

گزارش L& D حرفه ای ما نشان داد که پزشکان L& D در سرمایه گذاری در خودشان خوب نیستند. با حرکت یادگیری دیجیتال با سرعت ، بسیار مهم است که متخصصان L& D در مهارت ها و توانایی ها برای مهار پتانسیل های خود سرمایه گذاری کنند. پنج مورد از مهارت های اصلی L& D متخصصان اولویت توسعه مربوط به یادگیری دیجیتال را در نظر می گیرند. در حالی که اکثر آنها تحویل کلاسهای مجازی را مهم می دانند ، فقط حدود یک سوم مهارت های داخلی لازم را برای ارائه این فرصت دارند. به همین ترتیب ، در حالی که بیشتر آنها می خواهند محتوای دیجیتالی ایجاد کنند ، کمتر از یک سوم احساس می کنند که این کار را انجام می دهند. در مورد کسانی که دوست دارند از رسانه های اجتماعی در یادگیری استفاده کنند ، نیاز به پشتیبانی از زبان آموزان آنلاین را تشخیص می دهند ، و دوست دارند تحویل آنلاین یا ترکیبی را ارائه دهند.

روندهای اخیر در یادگیری دیجیتال

این مهم است که متخصصان L& D مهارت خود را در فضای دیجیتال توسعه داده و ارزش جنبه های اجتماعی را که یادگیری دیجیتال ارائه می دهد ، در آغوش بگیرند. L& D حرفه ای ما و یادگیری و مهارت در گزارش های کاری ، کار مورد نیاز در این زمینه ها را برجسته می کند. و گزارش ما با IES ، یادگیری دیجیتال در اقتصاد Covid-19 ، نشان می دهد که باید بر روی نیازهای فناوری "چشمک زن" تمرکز کنیم.

استفاده از AI و VR در حال افزایش است. برخی از سازمان ها ، اعم از زنجیره های غذایی گرفته تا شرکت های معدن ، شرکت های خرده فروشی و سازمان های مسافرتی همگی از محیط های یادگیری سه بعدی مبتنی بر واقعیت مجازی تعاملی به عنوان مقرون به صرفه و ارائه دهنده L& D استفاده می کنند. آنها از این فناوری برای تکثیر متن کارمند استفاده می کنند. با تبدیل شدن این محصولات به جریان اصلی ، هزینه آنها کاهش می یابد.

بیشتر خواندن

کتاب و گزارش

Beevers ، K. ، Rea ، A. and Hayden ، D. (2019) تمرین و توسعه در محیط کار. چاپ چهارم. لندن: صفحه کوگان.

کلارکد ، (2020) هوش مصنوعی برای یادگیری. لندن: صفحه کوگان

Lancaster ، A. (2019) عملکرد رانندگی از طریق یادگیری. لندن: صفحه کوگان

Parry-Slater ، M. (2021) کتاب یادگیری و توسعه. لندن: ، صفحه کوگان.

Wheeler ، S. (2019) یادگیری دیجیتال در سازمان ها: به نیروی کار خود کمک کنید تا از فناوری استفاده کند. لندن: صفحه کوگان.

برای دیدن تمام نشریات قیمت گذاری شده ما که در حال چاپ هستند ، از کتابفروشی صفحه CIPD و Kogan دیدن کنید.

مقاله های ژورنال

McKay ، F. (2017) دیجیتال در L& D - دوست یا دشمن؟مدیریت مردم (آنلاین) . 31 مارس.

اعضای CIPD می توانند از مجلات آنلاین ما برای یافتن مقالاتی از بیش از 300 عنوان ژورنال مربوط به HR استفاده کنند.

مشترکان مدیریت اعضا و افراد می توانند مقالات را در وب سایت مدیریت مردم مشاهده کنند.